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|a Der Band widmet sich dem Gesamtzusammenhang von guter Hochschullehre aus der Perspektive der Kompetenzdebatte.Er stellt theoretische und geschichtliche Hintergründe der Kompetenzdebatte dar, entwickelt eine kompetenzorientierte Handlungstheorie und präsentiert aktuelle lernpsychologische Erkenntnisse für die Lehre an der Hochschule.Auf dieser theoretischen Basis werden im zweiten, praktischen Teil des Bandes (ab Kap. 5) die Konsequenzen abgeleitet, die die bis dahin eingeführten Hintergründe für die Zielgruppe der Reihe, nämlich die Lehrenden an Hochschulen, haben.In einem großen Bogen wird hier also zusammengedacht und -geführt, was in den bisherigen Bänden der Reihe zu guter Lehre mit einem jeweiligen Fokus - wie z.B. Stoff reduzieren, Studierende beraten, prüfen oder betreuen - bearbeitet wird.Statt auf einzelne Facetten von guter Lehre zu fokussieren, wird in diesem Band der Gesamtzusammenhang von guter Hochschullehre und ihren Hintergründen aufgezeigt. Dabei werden die aufgefächerten theoretischen wie praktisch-orientierten Fäden zusammenführt.
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Der Band widmet sich dem Gesamtzusammenhang von guter Hochschullehre aus der Perspektive der Kompetenzdebatte.Er stellt theoretische und geschichtliche Hintergründe der Kompetenzdebatte dar, entwickelt eine kompetenzorientierte Handlungstheorie und präsentiert aktuelle lernpsychologische Erkenntnisse für die Lehre an der Hochschule.Auf dieser theoretischen Basis werden im zweiten, praktischen Teil des Bandes (ab Kap. 5) die Konsequenzen abgeleitet, die die bis dahin eingeführten Hintergründe für die Zielgruppe der Reihe, nämlich die Lehrenden an Hochschulen, haben.In einem großen Bogen wird hier also zusammengedacht und -geführt, was in den bisherigen Bänden der Reihe zu guter Lehre mit einem jeweiligen Fokus - wie z.B. Stoff reduzieren, Studierende beraten, prüfen oder betreuen - bearbeitet wird.Statt auf einzelne Facetten von guter Lehre zu fokussieren, wird in diesem Band der Gesamtzusammenhang von guter Hochschullehre und ihren Hintergründen aufgezeigt. Dabei werden die aufgefächerten theoretischen wie praktisch-orientierten Fäden zusammenführt. |
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Brendel, Sabine 1961- VerfasserIn (DE-588)120494973 (DE-627)080710700 (DE-576)292249144 aut, Kompetenzorientiert lehren an der Hochschule Sabine Brendel, Ulrike Hanke, Gerd Macke, Opladen Toronto Verlag Barbara Budrich 2019, 153 Seiten Diagramme 19 cm, Text txt rdacontent, ohne Hilfsmittel zu benutzen n rdamedia, Band nc rdacarrier, Kompetent lehren Band 9, UTB 5047 Schlüsselkompetenzen, Hochschuldidaktik, Literaturverzeichnis: Seite 147-153, Der Band widmet sich dem Gesamtzusammenhang von guter Hochschullehre aus der Perspektive der Kompetenzdebatte.Er stellt theoretische und geschichtliche Hintergründe der Kompetenzdebatte dar, entwickelt eine kompetenzorientierte Handlungstheorie und präsentiert aktuelle lernpsychologische Erkenntnisse für die Lehre an der Hochschule.Auf dieser theoretischen Basis werden im zweiten, praktischen Teil des Bandes (ab Kap. 5) die Konsequenzen abgeleitet, die die bis dahin eingeführten Hintergründe für die Zielgruppe der Reihe, nämlich die Lehrenden an Hochschulen, haben.In einem großen Bogen wird hier also zusammengedacht und -geführt, was in den bisherigen Bänden der Reihe zu guter Lehre mit einem jeweiligen Fokus - wie z.B. Stoff reduzieren, Studierende beraten, prüfen oder betreuen - bearbeitet wird.Statt auf einzelne Facetten von guter Lehre zu fokussieren, wird in diesem Band der Gesamtzusammenhang von guter Hochschullehre und ihren Hintergründen aufgezeigt. Dabei werden die aufgefächerten theoretischen wie praktisch-orientierten Fäden zusammenführt., Education, higher DE-289, Effective teaching DE-289, College teaching Methodology DE-289, Einführung (DE-588)4151278-9 (DE-627)104450460 (DE-576)209786884 gnd-content, s (DE-588)4072560-1 (DE-627)104757191 (DE-576)209187387 Hochschule gnd, s (DE-588)4241291-2 (DE-627)104857862 (DE-576)210436905 Lehre gnd, s (DE-588)4195141-4 (DE-627)105214140 (DE-576)210099070 Fachwissen gnd, DE-101, s (DE-588)104776640X (DE-627)779184017 (DE-576)401579301 Kompetenzorientierter Unterricht gnd, s (DE-588)4136714-5 (DE-627)105655473 (DE-576)209671491 Lehren gnd, s (DE-588)4069342-9 (DE-627)106103679 (DE-576)209176504 Berufsbildung gnd, s (DE-588)4125926-9 (DE-627)104262532 (DE-576)209580755 Handlungskompetenz gnd, s (DE-588)4025226-7 (DE-627)106294458 (DE-576)20895967X Hochschuldidaktik gnd, (DE-627), Hanke, Ulrike 1975- VerfasserIn (DE-588)131743996 (DE-627)513596895 (DE-576)167877607 aut, Macke, Gerd 1939- VerfasserIn (DE-588)133742202 (DE-627)55575006X (DE-576)162072538 aut, Uni-Taschenbücher GmbH Verlag (DE-588)5161273-2 (DE-627)713209216 (DE-576)195539338 pbl, 9783838550473, Erscheint auch als Online-Ausgabe Brendel, Sabine, 1961 - Kompetenzorientiert lehren an der Hochschule Opladen : Verlag Barbara Budrich, 2019 1 Online-Ressource (153 Seiten) (DE-627)1046383361 (DE-576)510855903 9783838550473, Kompetent lehren Band 9 9 (DE-627)663366178 (DE-576)346548144 (DE-600)2615087-6 ns, http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=4c276cb8031d43969695a636b4262f99&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm X: MVB text/html 2018-05-03 Verlag Inhaltstext, https://swbplus.bsz-bw.de/bsz102006451Xinh.htm V:DE-576;B:DE-Sp3 application/pdf 20201116153329 Inhaltsverzeichnis, DE-D275 epn:3923493487 2021-05-05T15:47:57Z, DE-15 epn:3296651721 2019-02-27T11:08:03Z, DE-Ch1 epn:3521163091 2019-10-24T07:58:05Z, DE-Zwi2 epn:3296652035 2019-02-07T09:58:02Z, DE-520 epn:3494645760 2019-08-13T14:57:22Z, DE-Pl11 epn:4323070004 2023-05-17T11:27:56Z, DE-Gla1 epn:4477898800 2024-02-08T13:56:54Z |
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