Zeitschrift für pädagogische Psychologie und Jugendkunde

Format: Elektronische Zeitschrift
Sprache: Deutsch
veröffentlicht: Leipzig: Quelle & Meyer, 1899-1944,
Berlin: Walther, anfangs,
Berlin: Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung
Schlagworte:
ISSN: 0935-3585
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Einzelbände

Band Jahr Titel
1(1899), 1, Seite 1-4 1899 Inhalt des ersten Jahrganges
1(1899), 1, Seite 1-20 1899 Titel
1(1899), 1, Seite 20-27 1899 Was kann die Psychologie von den Pädagogen lernen? einige Vorschläge von Jonas Cohn
1(1899), 1, Seite 53-56 1899 Mitteilungen
1(1899), 2, Seite 95-100 1899 Psychologischer Verein zu Berlin
1(1899), 2, Seite 102-103 1899 Psychologische Gesellschaft in München
1(1899), 2, Seite 108 1899 Mitteilungen
1(1899), 3, Seite 127-132 1899 Die angebliche Bedeutung des Hypnotismus für die Pädagogik
1(1899), 4, Seite 173-179 1899 Der ästhetische Farbensinn bei Kindern
1(1899), 4, Seite 192-196 1899 Die häusliche Arbeitszeit meiner Schüler ein statistischer Beitrag zur Überbürdungsfrage; (Fortsetzung) fortges. von Hans Koch
1(1899), 4, Seite 230-232 1899 Litteratur der Child Study Outlines
1(1899), 5, Seite 245-254 1899 Die Tonpsychologie, ihre bisherige Entwicklung und ihre Bedeutung für die musikalische Pädagogik (Fortsetzung)
1(1899), 5, Seite 254-269 1899 Die Spiegelschrift
1(1899), 5, Seite 284-291 1899 Berichte und Besprechungen
1(1899), 5, Seite 292-304 1899 Mitteilungen
1(1899), 6, Seite 311-325 1899 Ermüdungsmessungen mit dem Federaesthesiometer an Schülern des Franz-Joseph-Gymnasiums in Lemberg
1(1899), 6, Seite 334-343 1899 Ueber individuelle und Gattungsanlagen (Fortsetzung)
1(1899), 6, Seite 362-374 1899 Sitzungsberichte
2(1900), 1, Seite 1-20 1900 Titel
2(1900), 1, Seite 2-3 1900 Inhalt des zweiten Jahrganges
2(1900), 1, Seite 41-49 1900 Ueber individuelle und Gattungsanlagen (Fortsetzung)
2(1900), 1, Seite 52-56 1900 Psychologischer Verein zu Berlin
2(1900), 1, Seite 64-69 1900 Mitteilungen
2(1900), 2, Seite 73-83 1900 Die Entwicklung des kindlichen Gehirns in den letzten Foetal- und ersten Lebensmonaten Vortrag von O. Heubner
2(1900), 2, Seite 132-133 1900 Verein für Kinderpsychologie zu Berlin
2(1900), 2, Seite 153-159 1900 Berichte und Besprechungen
2(1900), 3, Seite 189-192 1900 Ueber Schwankungen der Sinnesschärfe Schwachsinniger
2(1900), 3, Seite 239-248 1900 Berichte und Besprechungen
2(1900), 4, Seite 257-273 1900 Taubstumm und blind zugleich Vortrag von G. Riemann
2(1900), 4, Seite 302-308 1900 Die Entwicklungshemmung des Kindes bei den Naturvölkern und bei den Völkern von Halbkultur
2(1900), 4, Seite 312 1900 Akademischer Verein für Psychologie zu München
2(1900), 4, Seite 317-323 1900 Mitteilungen
2(1900), 4, Seite 323-328 1900 Bibliotheca päda-psychologica
2(1900), 5, Seite 329-352 1900 Die psychologische Arbeit des neunzehnten Jahrhunderts, insbesondere in Deutschland zwei Vorträge, gehalten in der Psychologischen Gesellschaft zu Breslau am 13. und 27. Nov. 1899
2(1900), 5, Seite 367-383 1900 Die psychologischen Grundprinzipien der Pädagogik (Schluss)
2(1900), 6, Seite 437-450 1900 Ueber den Unterricht im ersten Schuljahre Vortrag von Wilhelm Henck, gehalten auf der Versammlung des Fröbel-Verbandes zu Dresden am 8. Oktober 1900
2(1900), 6, Seite 451-456 1900 Ueber einige schwierige Punkte im Unterricht
2(1900), 6, Seite 457-480 1900 Die psychischen Fähigkeiten der Tiere (Fortsetzung)
2(1900), 6, Seite 480-485 1900 Sitzungsberichte
2(1900), 6, Seite 497-503 1900 Mitteilungen
2(1900), 6, Seite 505-508 1900 Inhalt des zweiten Jahrganges
3(1901), 1, Seite 1-26 1901 Die psychologische Begründung der religiosen Weltanschauung im 19. Jahrhundert Vortrag, gehalten in der psychologischen Gesellschaft zu Breslau am 7. Mai 1900 von Karl von Hase
3(1901), 1, Seite 1-2 1901 Titel
3(1901), 1, Seite 65-69 1901 Verein für Kinderpsychologie zu Berlin
3(1901), 2, Seite 89-96 1901 Ueber kindliche Vorstellungen bei den sogen. Naturvölkern Vortrag im Verein für Kinderpsychologie am 15. Juni 1900
3(1901), 2, Seite 120-140 1901 Die Kunst im Leben des Kindes Programm der Ausstellung im Hause der Berliner Secession. Ostern 1901
3(1901), 2, Seite 144-150 1901 Berichte und Besprechungen
3(1901), 2, Seite 150-160 1901 Mitteilungen
3(1901), 3, Seite 184-198 1901 Zur Methodik und Kritik der Ergographen-Messungen
3(1901), 3, Seite 199-203 1901 Einige Worte über die Beibehaltung der sogen. Versetzungsprüfungen
3(1901), 3, Seite 204-214 1901 Was soll das Kind lesen?
3(1901), 3, Seite 229-244 1901 Mitteilungen
3(1901), 3, Seite 245-254 1901 Bibliotheca pädo-psychologica
3(1901), 4, Seite 255-280 1901 Die Entwicklung der Gehirnphysiologie im XIX. Jahrhundert Vortrag, gehalten in der psychologischen Gesellschaft zu Breslau am 11. Dezember 1899
3(1901), 4, Seite 292-295 1901 Ueber die Aufnahme der Schüler in die unterste Klasse höherer Schulen
3(1901), 4, Seite 295-314 1901 Ueber die Furcht der Kinder Vortrag, gehalten im Verein für Kinderpsychologie zu Berlin am 1. Februar 1901
3(1901), 4, Seite 316-323 1901 Berichte und Besprechungen
3(1901), 4, Seite 324-328 1901 Mitteilungen
3(1901), 5, Seite 349-362 1901 Arbeitstypen bei Schülern Vortrag in der 1. Sitzung des Berliner Vereins für Schulgesundheitsplege am 29. Oktober 1901
3(1901), 5, Seite 363-394 1901 Der Verantwortlichkeitsgedanke im 19. Jahrhundert (mit besonderer Rücksicht auf das Strafrecht); Vortrag gehalten im Psychologischen Verein zu Breslau
3(1901), 5, Seite 395-408 1901 Sitzungsberichte
3(1901), 6, Seite 474-480 1901 Sitzungsberichte
4(1902), 1, Seite 3-7 1902 Inhalt des 4. Jahrganges
4(1902), 1, Seite 81-96 1902 Bibliotheca pädo-psychologica
4(1902), 2, Seite 141-156 1902 Ueber die Furcht der Kinder (Fortsetzung)
4(1902), 2, Seite 157-162 1902 Sitzungsberichte
4(1902), 2, Seite 162-191 1902 Berichte und Besprechungen
4(1902), 3, Seite 259-281 1902 Berichte und Besprechungen
4(1902), 3, Seite 281-285 1902 Mitteilungen
4(1902), 3, Seite 286-292 1902 Bibliotheca pädo-psychologica
4(1902), 4, Seite 307-341 1902 Zur Frage der Organisation der Volksschule an Mannheim nach der gleichlautenden Denkschrift des Stadtschulrats Dr. Sickinger dargestellt von Fritz Feilcke
4(1902), 4, Seite 355-358 1902 Sitzungsberichte
4(1902), 4, Seite 358-370 1902 Berichte und Besprechungen
4(1902), 4, Seite 371-380 1902 Bibliotheca pädo-psychologica
4(1902), 5/6, Seite 453-461 1902 Das Rettig'sche Schulbanksystem
4(1902), 5/6, Seite 536-546 1902 Wissenschaftliche Mitteilungen aus dem Gesamtgebiete der Pädagogik und Medizin
4(1902), 5/6, Seite 547-553 1902 Bibliotheca pädo-psychologica
5(1903), 1/2, Seite 36-49 1903 Neue Versuche und Hilfsmittel im Gesangsunterricht Vortrag, gehalten am 13. Februar 1903 im Verein für Kinderpsychologie zu Berlin von A. Gusinde
5(1903), 1/2, Seite 113-133 1903 Mitteilungen
5(1903), 3, Seite 179-192 1903 Beobachtungen an schwachsinnigen Kindern Vortrag, gehalten im "Verein für Kinderpsychologie" zu Berlin am 26. Juni 1903
5(1903), 6, Seite 524-530 1903 Bibliotheca pädo-psychologica
6(1904), 1, Seite 34-49 1904 Die Schule und das öffentliche Leben (Fortsetzung) nach den Vorträgen von John Dewey übers. von Else Gurlitt
6(1904), 1, Seite 50-66 1904 Sitzungsberichte
6(1904), 1, Seite 79-80 1904 Bibliotheca pädo-psychologica
6(1904), 2, Seite 118-134 1904 Über die günstigsten Bedingungen der Zahlversinnlichung
6(1904), 2, Seite 134-139 1904 Über die körperliche Entwicklung während der Schulzeit
6(1904), 2, Seite 141-142 1904 Sitzungsberichte
6(1904), 2, Seite 145-148 1904 Mitteilungen
6(1904), 2, Seite 150-160 1904 Bibliotheca pädo-psychologica
6(1904), 3/4, Seite 222-254 1904 Neuere amerikanische Arbeiten auf dem Gebiete der Kinderpsychologie
6(1904), 3/4, Seite 255-285 1904 Sitzungsberichte
6(1904), 3/4, Seite 299-312 1904 Bibliotheca paedp-psychologica
6(1904), 5, Seite 313-341 1904 Die Mannheimer Sonderklassen nach Entstehung, Einrichtung und Erfolgen
6(1904), 5, Seite 342-367 1904 Kindheitseindrücke
6(1904), 5, Seite 381-397 1904 Sitzungsberichte
6(1904), 5, Seite 397-404 1904 Berichte und Besprechungen
6(1904), 5, Seite 407-408 1904 Bibliotheca paedo-psychologica
6(1904), 6, Seite 409-447 1904 Die Geschichte der Pädagogik im Jahre 1904
6(1904), 6, Seite 448-464 1904 Weitere Mitteilung über den "klugen Hans"
6(1904), 6, Seite 473-477 1904 Berichte und Besprechungen
6(1904), 6, Seite 486-498 1904 Bibliotheca paedo-psychologica
7(1905), 1, Seite 31-40 1905 Das Kinderzimmer
7(1905), 1, Seite 46-56 1905 Sitzungsberichte
7(1905), 1, Seite 75-80 1905 Bibliotheca paedo-psychologica
7(1905), 2, Seite 81-99 1905 Charakterbilder schwachsinniger Kinder nach eigenen Beobachtungen mitget. von Elisabeth Kölling
7(1905), 2, Seite 100-125 1905 Hypothesen, Methoden und Anwendungen in der Hallschen Kinder-Psychologie
7(1905), 2, Seite 142-159 1905 Sitzungsberichte
7(1905), 2, Seite 162-169 1905 Mitteilungen
7(1905), 3, Seite 177-205 1905 Beiträge zur Psychologie und Pädagogik der Kinderlügen und Kinderaussagen Veröffentlichungen des Vereins für Kinderpsychologie zu Berlin
7(1905), 3, Seite 219-233 1905 Sitzungsberichte
7(1905), 4, Seite 297-311 1905 Sitzungsberichte
7(1905), 4, Seite 312-331 1905 Berichte und Besprechungen
7(1905), 4, Seite 332-336 1905 Mitteilungen
7(1905), 5/6, Seite 393-404 1905 Kinderzeichnung und Kunstkanon
7(1905), 5/6, Seite 460-475 1905 Mitteilungen
8(1906), 1, Seite 1 1906 Titel
8(1906), 1, Seite 3-5 1906 Inhalt des achten Jahrganges
8(1906), 1, Seite 16-34 1906 Die sexuelle Aufklärung der Jugend Veröffentlichungen des Vereins für Gesundheitspflege zu Berlin
8(1906), 1, Seite 35-57 1906 Moderne Behandlung der Geisteskrankheiten
8(1906), 1, Seite 58-61 1906 Sitzungsberichte
8(1906), 1, Seite 62-65 1906 Berichte und Besprechungen
8(1906), 1, Seite 66-80 1906 Mitteilungen
8(1906), 2, Seite 125-133 1906 Die sexuelle Aufklärung der Jugend Veröffentlichungen des Vereins für Schulgesundheitspflege zu Berlin
8(1906), 3/4, Seite 161-177 1906 Ueber Waldschulen und Walderholungsstätten
8(1906), 3/4, Seite 178-213 1906 Typen von Schülern, die bei einer gewissen pathologischen Beschaffenheit doch im allgemeinen Klassenunterricht mitgeführt werden können
8(1906), 3/4, Seite 214-233 1906 Die grammatische Form der Kindersprache
8(1906), 3/4, Seite 241-267 1906 Persönlichkeitsbilder zweier schwachsinniger Kinder
8(1906), 3/4, Seite 268-319 1906 Sitzungsberichte
8(1906), 5, Seite 329-343 1906 Ueber Differenzierungen des Gedächtnisses
8(1906), 5, Seite 344-361 1906 Eine Untersuchung der höheren Geistesfähigkeiten bei Schulkindern von Nicolai Wolodkewitsch ; übertr. aus dem russ. ins dt. von Fr. Aldinger
8(1906), 5, Seite 366-388 1906 Mitteilungen
8(1906), 6, Seite 409-423 1906 Eine Untersuchung der höheren Geistesfähigkeiten bei Schulkindern (Fortsetzung) von Nicolai Wolodkewitsch ; übertr. aus dem russ. ins dt. von Fr. Aldinger
8(1906), 6, Seite 440-442 1906 Sitzungsberichte
8(1906), 6, Seite 443-456 1906 Berichte und Besprechungen
8(1906), 6, Seite 457-472 1906 Mitteilungen
9(1907), 1, Seite 1-31 1907 Schülerselbstmorde Vortrag im Berliner Verein für Schulgesundheitspflege am 26. Februar 1907
9(1907), 1, Seite 1 1907 Titel
9(1907), 1, Seite 32-58 1907 Eine Untersuchung der höheren Geistesfähigkeiten bei Schulkindern (Schluß) von Nicolai Wolodkewitsch; übertr. aus dem russ. ins dt. von Fr. Aldinger
9(1907), 3, Seite 161-168 1907 Ueber Zahlengedächnis und Rechenfertigkeit
9(1907), 3, Seite 169-190 1907 Erziehung und Arbeit unsere Stellung zur sog. Knabenhandarbeit und ihrer Literatur
9(1907), 3, Seite 191-227 1907 Erster Kongress für Kinderforschung und Jugendfürsorge (Fortsetzung)
9(1907), 3, Seite 228-247 1907 Sitzungsberichte
9(1907), 3, Seite 248-251 1907 Berichte und Besprechungen
9(1907), 6, Seite 465-470 1907 Berichte und Besprechungen
9(1907), 6, Seite 471-480 1907 Mitteilungen
10(1908), 1, Seite 1-16 1908 "Erbliche Anlagen zu Geistesstörungen bei Kindern" (Vortrag im Berliner Verein für Schulgesundheitspflege)
10(1908), 2, Seite 65-79 1908 Zur Psychologie Brentanos und seine Schule Vortrag, gehalten am 5. Juli 1906 in der Psychologischen Gesellschaft zu Berlin von Leo Hirschlaff
10(1908), 2, Seite 92-140 1908 Sitzungsberichte
10(1908), 3, Seite 145-216 1908 Sexuelle Erziehung
10(1908), 4/5, Seite 258-264 1908 Infektionskrankheiten und Schule von Wolf
10(1908), 4/5, Seite 265-271 1908 Erweiterte Bewegungsfreiheit im höheren Schulwesen
10(1908), 4/5, Seite 302-305 1908 Zehn Sätze zur Reform der Schulstrafen in Preußen von Kemsies
10(1908), 4/5, Seite 306-310 1908 Ueber Schulstrafen
10(1908), 6, Seite 375-383 1908 Determinismus und Erziehung
10(1908), 6, Seite 384-421 1908 Über das Mannheimer Schulsystem
10(1908), 6, Seite 421-422 1908 Besprechungen
11(1910), 1, Seite 1 1910 Titel
11(1910), 1, Seite 3-7 1910 Inhaltsverzeichnis
11(1910), 1, Seite 31-43 1910 Unterricht und Interesse
11(1910), 1, Seite 43-52 1910 Erfahrungen über die Stellung der Schulkinder zur religiösen Tradition
11(1910), 1, Seite 63-64 1910 Literaturbericht
11(1910), 2, Seite 65-81 1910 Die geistige Verfassung der Schüler höherer Schulen
11(1910), 2, Seite 81-107 1910 Über Organisation und Aufgabe psychologischer Institute
11(1910), 2, Seite 108-114 1910 Die philosophische Propädeutik an den höheren Schulen
11(1910), 3, Seite 149-160 1910 Die Anfänge der Kinderpsychologie und die Vorläufer des Versuchs in der Pädagogik
11(1910), 4, Seite 177-205 1910 Die Einführung in die Schriftsprache
11(1910), 4, Seite 205-218 1910 Ein nordamerikanisches Lehrbuch der Psychologie
11(1910), 4, Seite 220-223 1910 Kleine Beiträge und Mitteilungen
11(1910), 4, Seite 223-224 1910 Literaturbericht
11(1910), 5, Seite 238-252 1910 Schulärztliche Gesichtspunkte für die Einschulung von Schulneulingen von Stephani
11(1910), 5, Seite 252-271 1910 Zur Psychologie der infantilen Dissoziabilität
11(1910), 5, Seite 272-282 1910 Kleine Beiträge und Mitteilungen
11(1910), 6, Seite 287-304 1910 Zur Psychologie der infantilen Dissoziabilität (Fortsetzung)
11(1910), 6, Seite 320-330 1910 Kleine Beiträge und Mitteilungen
11(1910), 6, Seite 330-336 1910 Literaturbericht
11(1910), 7, Seite 367-375 1910 Zur Psychologie und Pädagogik der Schulstrafen
11(1910), 7, Seite 375-386 1910 Amerikanisches Volksbildungswesen
11(1910), 7, Seite 409-423 1910 Kleine Beiträge und Mitteilungen
11(1910), 8, Seite 438-453 1910 Die psychologischen Grundlagen der Beschäftigungsmethode des Kindergartens
11(1910), 8, Seite 470-473 1910 Kleine Beiträge und Mitteilungen
11(1910), 9, Seite 481-484 1910 Über Aufgabe und Abgrenzung der "Experimentellen Pädagogik"
11(1910), 9, Seite 484-493 1910 Schwierigkeiten der Fürsorgeerziehung
11(1910), 9, Seite 493-500 1910 Zur Psychologie des Schüleraufsatzes
11(1910), 10, Seite 599-603 1910 Kleine Beiträge und Mitteilungen
11(1910), 10, Seite 603-606 1910 Literaturbericht
11(1910), 10, Seite 607-608 1910 Eingegangene Bücher und Zeitschriften
12(1911), 1, Seite 23-36 1911 Probleme zur Charakter- und Begabungslehre
12(1911), 1, Seite 41-53 1911 Über Gefühlscharaktere der Sprache
12(1911), 1, Seite 54-60 1911 Korrelationen zwischen Zahlengedächtnis und Rechenleistung
12(1911), 1, Seite 65-75 1911 Kleine Beiträge und Mitteilungen
12(1911), 1, Seite 75-80 1911 Literaturbericht
12(1911), 2, Seite 81-93 1911 Die Lage der Pädagogik in der Gegenwart
12(1911), 2, Seite 93-106 1911 Arbeit und Spiel
12(1911), 2, Seite 115-120 1911 Über den kombinatorischen Faktor bei Vorstellungstypen
12(1911), 2, Seite 121-125 1911 Korrelationen zwischen Zahlengedächtnis und Rechenleistung
12(1911), 2, Seite 138-144 1911 Literaturbericht
12(1911), 3, Seite 165-175 1911 Berufsbildung und Allgemeinbildung
12(1911), 3, Seite 186-192 1911 Literaturbericht
12(1911), 4, Seite 238-245 1911 Zur Entwicklung des akustischen Wortgedächtnisses der Schüler
12(1911), 4, Seite 249-256 1911 Literaturbericht
12(1911), 5, Seite 257-291 1911 Übungsgesetze im fremdsprachlichen Unterricht (Fortsetzung)
12(1911), 5, Seite 291-300 1911 Kleine Beiträge und Mitteilungen
12(1911), 6, Seite 305-313 1911 Aberglaube bei Jugendlichen
12(1911), 6, Seite 314-324 1911 Experimentelle Untersuchungen zur Theorie des Stundenplans
12(1911), 6, Seite 324-333 1911 Über den Einfluß von festlichen Veranstaltungen auf die Denktätigkeit der Schüler eine experimentell-pädagogische Studie
12(1911), 6, Seite 333-343 1911 Kleine Beiträge und Mitteilungen
12(1911), 7, Seite 353-367 1911 Das Spiel als Katharsis
12(1911), 7, Seite 381-390 1911 Zum Kapitel der überwertigen psychischen Leistungen bei Schwachsinnigen
12(1911), 7, Seite 390-403 1911 Über den Einfluß von festlichen Veranstaltungen auf die Denktätigkeit der Schüler eine experimentell-pädagogische Studie; (Fortsetzung)
12(1911), 7, Seite 403-420 1911 Über den Akt des "Könnens" und seine Bedeutung für Praktik, Didaktik und Pädagogik
12(1911), 7, Seite 420-432 1911 Kleine Beiträge und Mitteilungen
12(1911), 8, Seite 448-458 1911 Methoden zur experimentellen Untersuchung der elementaren Phantasieprozesse
12(1911), 8, Seite 471-483 1911 Zur Psychologie des Lehrers
12(1911), 9, Seite 507-520 1911 Über geistige Entartung
12(1911), 10, Seite 553-574 1911 Der erste Deutsche Kongreß für Jugendbildung und Jugendkunde
12(1911), 10, Seite 574-578 1911 Schülervergehen und Schulstrafen unter statistischen Gesichtspunkten (Fortsetzung)
12(1911), 10, Seite 589-592 1911 Literaturbericht
12(1911), 11, Seite 593-596 1911 Die Unterrichtsfächer im Urteil der Schüler
12(1911), 11, Seite 642-644 1911 Kleine Beiträge und Mitteilungen
13(1912), 1, Seite 1 1912 Titel
13(1912), 1, Seite 3-8 1912 Inhaltsverzeichnis
13(1912), 1, Seite 7-18 1912 Der Charakterbegriff
13(1912), 1, Seite 30-36 1912 Zur Psychologie der nichtversetzten Schüler
13(1912), 1, Seite 70-80 1912 Literaturbericht
13(1912), 2, Seite 81-85 1912 Psychologie und militärische Ausbildung von Meyer
13(1912), 3, Seite 145-163 1912 Über eine neue Methode der Intelligenzprüfung und über den Wert der Kombinationsmethoden
13(1912), 3, Seite 163-171 1912 Zur Psychologie des kleinen Einmaleins
13(1912), 5, Seite 241-253 1912 Begriff und Entwicklung der Phantasie
13(1912), 5, Seite 264-269 1912 Aufgaben der experimentellen Forschung auf dem Gebiete des Sprachunterrichts
13(1912), 5, Seite 269-275 1912 Hygiene und Diätitik im Lehrplan der Schule
13(1912), 6, Seite 346-352 1912 Literaturbericht
13(1912), 6, Seite 396-413 1912 Ziele und Grundsätze einer Erziehung des Auges von Aloys Fischer
13(1912), 6, Seite 434-448 1912 Literaturbericht
13(1912), 7, Seite 464-472 1912 Begriff und Entwicklung der Phantasie (Schluß)
13(1912), 7, Seite 491-496 1912 Literaturbericht
13(1912), 8, Seite 507-516 1912 Über die Faulheit eine psychologische Analyse
13(1912), 8, Seite 516-521 1912 Anleitung zu praktischen Arbeiten in der Jugendkunde und experimentellen Pädagogik von E. Meumann und R. H. Goldschmidt
13(1912), 8, Seite 521-529 1912 Über die Grenzen der Erziehung
13(1912), 8, Seite 529-533 1912 Die Psychologie eines Rechenkünstlers
13(1912), 8, Seite 539-544 1912 Literaturbericht
13(1912), 9, Seite 562-579 1912 Die Gedächtnisspanne eine Untersuchung über das unmittelbare Behalten von Konsonantenreihen
13(1912), 9, Seite 579-582 1912 Bemerkungen zu zwei Arbeiten aus der experimentellen Pädagogik
13(1912), 9, Seite 590-592 1912 Literaturbericht
13(1912), 10, Seite 597-623 1912 Anregungen zu einer Statistik über die Schulbahnen der Volksschüler
13(1912), 10, Seite 623-638 1912 Anleitung zu praktischen Arbeiten in der Jugendkunde und experimentellen Pädagogik (Fortsetzung) von E. Meumann und R. H. Goldschmidt
13(1912), 10, Seite 638-644 1912 Kleine Beiträge und Mitteilungen
14(1913), 1, Seite 18-29 1913 Über normales und pathologisches Lügen
14(1913), 1, Seite 29-35 1913 Sprachschutz und Sprachpflege in der Schule ein Stück pädagogischer Sprachpsychologie
14(1913), 1, Seite 70-80 1913 Literaturbericht
14(1913), 2, Seite 105-116 1913 Pädagogisch-psychologische Probleme
14(1913), 3, Seite 160-183 1913 Gibt es eine Übung außerhalb des Gedächtnisses?
14(1913), 4, Seite 206-210 1913 Beiträge zur Psychologie des kleinen Einmaleins von Meyer
14(1913), 4, Seite 227-237 1913 Kleine Beiträge und Mitteilungen
14(1913), 5, Seite 241-255 1913 Autorität und Freiheit in der Erziehung
14(1913), 5, Seite 291-296 1913 Die Unterrichtsfächer im Urteil der Schulkinder
14(1913), 6, Seite 340-345 1913 Leitsätze zur pädagogischen Forschung
14(1913), 7, Seite 353-358 1913 Pädagogische Ausstellung
14(1913), 8, Seite 440-443 1913 Eine Schulstatistik über geistige Begabung, soziale Herkunft und Rassenzugehörigkeit
14(1913), 8, Seite 458-474 1913 Natorps Sozialpädagogik eine Darstellung und Kritik
14(1913), 9, Seite 524-534 1913 Die Dreiwortmethode bei Intelligenzprüfungen
14(1913), 9, Seite 534-541 1913 Kleine Beiträge und Mitteilungen
14(1913), 11, Seite 593-604 1913 Die Lage der Gegenwart
14(1913), 11, Seite 604-617 1913 Wege und Ziele der psychologischen Vererbungsforschung
14(1913), 11, Seite 624-628 1913 Die psychologisch-pädagogischen Themen des 14. Blindenlehrerkongresses
14(1913), 11, Seite 642-656 1913 Literaturbericht
15(1914), 1, Seite 1-9 1914 Zur Frage der Erziehungsziele
15(1914), 1, Seite 44-54 1914 Probleme und Apperate zur experimentellen Pädagogik Führer durch die Sammlung "Einfache Apperate zur experimentellen Pädagogik" in der "Deutschen Unterrichtsausstellung" in Berlin
15(1914), 2, Seite 81-95 1914 Deskriptive Pädagogik von Aloys Fischer
15(1914), 2, Seite 141-144 1914 Literaturbericht
15(1914), 3, Seite 177-183 1914 Zur Psychologie und Pädagogik des freien Vortrag in der Schule
15(1914), 4, Seite 252-256 1914 Literaturbericht
15(1914), 5, Seite 289-296 1914 Kleine Beiträge und Mitteilungen
15(1914), 6, Seite 336-338 1914 Zwei neue Ergographen
16(1915), 1, Seite 3-7 1915 Inhaltsverzeichnis
16(1915), 2, Seite 74-84 1915 Die neue Jugendbewegung (Fortsetzung)
16(1915), 2, Seite 154-157 1915 Einzelbesprechungen und Berichte
16(1915), 2, Seite 157-160 1915 Verzeichnis neuer Schriften
16(1915), 3, Seite 193-197 1915 Über die Testdiagnose
16(1915), 4, Seite 214-227 1915 Ernst Meumann und sein Werk
16(1915), 4, Seite 232-238 1915 Ernst Meumann und die Ästhetik
16(1915), 4, Seite 257-262 1915 In Gedenken an Ernst Meumann Studienzeit
16(1915), 5, Seite 305-335 1915 Historische Bildung
16(1915), 5, Seite 376-380 1915 Literaturbericht
16(1915), 6, Seite 385-404 1915 Die Massen- und Sozialpsychologie im kritischen Überblick
16(1915), 7, Seite 471-480 1915 Literaturbericht
16(1915), 8, Seite 481-495 1915 Das Problem der Auslese der Tüchtigen einige Gedanken und Vorschläge zur Organisation des Schulwesens nach dem Kriege
16(1915), 8, Seite 526-528 1915 Verzeichnis neuer Schriften
16(1915), 9, Seite 529-545 1915 Das Problem der Auslese der Tüchtigen einige Gedanken und Vorschläge zur Organisation des Schulwesens nach dem Kriege; (Schluß)
17(1916), 1, Seite 1 1916 Titel
17(1916), 1, Seite 3-7 1916 Inhaltsverzeichnis
17(1916), 1, Seite 21-28 1916 Tagesschwankungen der geistigen Leistungsfähigkeit auf Grund experimenteller Untersuchungen an Schülerinnen
17(1916), 3, Seite 149-166 1916 Die Methoden der Begriffsuntersuchung
17(1916), 3, Seite 166-170 1916 Erwiderung auf die kritischen Entwicklungen Prof. Külpe's betreffend Prof. Meumann
17(1916), 4, Seite 217-226 1916 Über Begabung, Arbeitsleistung und Berufswahl (Theoretische Gedanken zu praktischen Bedürfnissen)
17(1916), 5, Seite 272-311 1916 Die Jugendkunde als Kulturforderung mit besonderer Berücksichtigung des Begabungsproblems
17(1916), 5, Seite 332-342 1916 Kleine Beiträge und Mitteilungen
17(1916), 7, Seite 401-413 1916 Über den Begriff des Psychischen
17(1916), 8, Seite 531-537 1916 Die Sonderausstellung für Kleinkinderfürsorge im Zentralinstitut für Erziehung und Unterricht in Berlin
17(1916), 8, Seite 542-544 1916 Einzelbesprechungen
18(1917), 1, Seite 23-39 1917 Psychologische Schwankungen im Jugendalter und ihr Einfluß auf die geistige Arbeit
18(1917), 1, Seite 57-74 1917 Kleine Beiträge und Mitteilungen
18(1917), 2, Seite 170-173 1917 Literaturbericht
18(1917), 2, Seite 173-176 1917 Einzelbesprechungen
18(1917), 4, Seite 347-352 1917 Einzelbesprechungen
18(1917), 6, Seite 442-456 1917 Die Ursachen der Nichterreichung der Klassenziele in den Bremer Volksschulen Zugleich ein Beitrag zur Frage der Korrelation zwischen sozialer Lage und Schultüchtigkeit
18(1917), 6, Seite 456-464 1917 Rassenunterschiede in der Schulentwicklung, mit Hilfe des Koeffizienten r bestimmt
18(1917), 6, Seite 500-503 1917 Kleine Beiträge und Mitteilungen
19(1918), 1, Seite 1-10 1918 Zum Problem der Schulklasse
19(1918), 1, Seite 10-27 1918 Über Persönlichkeitsideale im höheren Jugendalter Statistische Untersuchung über die Ideale von Schülern norwegischer Lehrerschulen
19(1918), 1, Seite 44-52 1918 Kleine Beiträge und Mitteilungen
19(1918), 2, Seite 65-100 1918 Höhere Intelligenztests zur Prüfung Jugendlicher (aus dem psychologischen Laboratorium in Hamburg)
19(1918), 2, Seite 132-143 1918 Die Methode der Auslese befähigter Volksschüler in Hamburg
19(1918), 3, Seite 161-172 1918 Vom Kindergarten zur Hochschule für Frauen ein Rückblick auf die Anfänge der deutschen Frauenbewegung und das Erziehungswerk Friedrich Fröbels
19(1918), 3, Seite 176-179 1918 Ergänzung zu den Stichworten zu einer ganzen Geschichte, eine Nachprüfung der Ereignisse E. Meumanns auf Grund seiner "Kombinationsmethode"
19(1918), 4, Seite 234-245 1918 Über das Bauen und die Bauspiele von Kindern
19(1918), 5, Seite 286-296 1918 Probleme und Apperate zur experimentellen Pädagogik (Fortsetzung)
19(1918), 5, Seite 296-331 1918 Über Beliebtheit und Unbeliebtheit von Unterrichtsfächern (aus dem päd. Seminar der Universität Thüringen)
19(1918), 6, Seite 373-395 1918 Über Spielzeuge als Erziehungsmittel und die Einrichtung öffentlicher Spielzimmer und Beobachtungsstätten
19(1918), 6, Seite 395-417 1918 Probleme und Apperate zur experimentellen Pädagogik (Schluß)
19(1918), 6, Seite 417-418 1918 Zur Frage der Vertretung der Pädagogik an der Universität
19(1918), 6, Seite 428-432 1918 Einzelbesprechungen
20(1919), 1, Seite 1-12 1919 Verjüngung
20(1919), 1, Seite 44-48 1919 Muster eines Tagebuches über Kinder
20(1919), 1, Seite 53-60 1919 Statistische Erhebungen über sprachgebrechliche Kinder in den Hamburger Volksschulen
20(1919), 1, Seite 68-73 1919 Kleine Beiträge und Mitteilungen
20(1919), 2, Seite 140-144 1919 Literaturbericht
20(1919), 3, Seite 163-187 1919 Die Nebensätze in der Kindersprache
20(1919), 4, Seite 219-231 1919 Zur Auswahl und Prüfung der zeichnerisch Begabten
20(1919), 5, Seite 334-347 1919 Sprachpsychologische Untersuchungsmethoden im Dienst von Erziehung und Unterricht
20(1919), 5, Seite 347-362 1919 Kleine Beiträge und Mitteilungen
20(1919), 6, Seite 379-386 1919 Über den Einfluß von Kriegs- und Zeitkomplexen auf die Definitionsleistung bei Kinder
20(1919), 6, Seite 429-432 1919 Literaturbericht
21(1920), 1/2, Seite 1-23 1920 Die menschliche Persönlichkeit und ihr psychischen Leben
21(1920), 1/2, Seite 5-8 1920 Inhaltsverzeichnis
21(1920), 1/2, Seite 53-58 1920 Über die Notwendigkeit einer psychopatologischen Ausbildung von Lehrern und Erziehern
21(1920), 1/2, Seite 62-77 1920 Kleine Beitäge und Mitteilungen
21(1920), 1/2, Seite 77 1920 Literaturbericht
21(1920), 3-5, Seite 1-2 1920 Titel und Inhalt
21(1920), 3-5, Seite 81-83 1920 Das Ziel der Erziehung eine einführende Betrachtung von Jonas Cohn
21(1920), 3-5, Seite 92-104 1920 Über die Probleme der Jugendlichen (Fortsetzung)
21(1920), 3-5, Seite 104-109 1920 Die "praktische" Intelligenz und ihre Untersuchung
21(1920), 3-5, Seite 109-127 1920 Vergleich von Begabungsprüfung und Lehrerurteil auf Grund einer Versuchsreihe
21(1920), 3-5, Seite 128-129 1920 Bericht über die Fähigkeitsprüfung der Schüler der Unterstufe am Arndt-Gymnasium in Dahlem
21(1920), 3-5, Seite 130-134 1920 Buchstabiermethode und Wortvorstellungstypus
21(1920), 6-8, Seite 1-2 1920 Titel und Inhalt
21(1920), 6-8, Seite 161-170 1920 Die "Inversions"-Welle ein zeitgeschichtlicher Beitrag zur Jugendpsychologie
21(1920), 6-8, Seite 186-203 1920 Anleitung zum Beobachtungsbogen der Frankfurter Schulbehörden von K. Eckhardt und H. Schüßler
21(1920), 6-8, Seite 203-219 1920 Erziehungsschule und Schülersechsstundentag
21(1920), 6-8, Seite 223-227 1920 Buchstabiermethode und Wortvorstellungstypus (Fortsetzung)
21(1920), 6-8, Seite 241-246 1920 Die Problematik der Schulreform
21(1920), 6-8, Seite 253-264 1920 Wege zur Gewinnung neuer Maßstäbe für die Begabungs- und Berufseignungsprüfungen
21(1920), 6-8, Seite 264-273 1920 Zur Praxis der psychologischen Schülerbeobachtung im Dienste der Berufsberatung
21(1920), 6-8, Seite 277-282 1920 Zur pädagogischen Bewertung psychischer Störungen
21(1920), 6-8, Seite 302-315 1920 Kleine Beiträge und Mitteilungen
21(1920), 9-12, Seite 322 1920 Hugo Gaudig zum sechzigsten Geburtstag gewidmet 5. Dezember 1920; [Anzeige]
21(1920), 9-12, Seite 323-330 1920 Hugo Gaudig als pädagogischer Denker von Otto Scheibner
21(1920), 9-12, Seite 331-343 1920 Freundschaft unter Mädchen von Adolf Sellmann
22(1921), 1, Seite 3-6 1921 Inhaltsverzeichnis
22(1921), 1, Seite 5-16 1921 Die pädagogischen Probleme im Entwurfe des Jugendgerichtsgesetzes (nach einem Bericht auf dem fünften Deutschen Jugendgerichtstage in Jena)
22(1921), 1, Seite 16-33 1921 Untersuchungen über das unmittelbare Behalten bei Taubstummen (aus dem Pädagogischen Seminar der Universität Tübingen)
22(1921), 1, Seite 33-50 1921 Untersuchungen über das anschaulich-geometrische Denken der Zehn- bis Zwanzigjährigen
22(1921), 1, Seite 65-69 1921 Über die Grundgesetze des Bildungswertes im Arbeitsvorgang
22(1921), 2, Seite 87-103 1921 Das Wertproblem in seiner Bedeutung für die innere Organisation des höheren Schulwesens Gedanken zur Reform von Lehrplan und Lehrfach
22(1921), 2, Seite 117-125 1921 Grundsätzliches über Personalbogen
22(1921), 2, Seite 125-131 1921 Eine Untersuchung an Schulneulingen
22(1921), 3, Seite 145-149 1921 William Sterns wissenschaftliches Werk Rückblick und Ausblick zu seinem 50. Geburtstage
22(1921), 3, Seite 172-177 1921 Die Einwirkung erzieherischen Wirkens auf die Erziehenden
22(1921), 3, Seite 196-200 1921 Eine einfache Herleitung der Spearmanschen Korrelationsformel
22(1921), 4, Seite 255-258 1921 Denkschrift des Londoner Schulpsychologen über die Begabungsverteilung in Londoner Schulen
22(1921), 4, Seite 266-270 1921 Kleine Beiträge und Mitteilungen
22(1921), 5, Seite 317-325 1921 Die kindliche Entwicklungsperiode des reinen Sprachverständnisses nach ihrer Abgrenzung
22(1921), 5, Seite 349-352 1921 Literaturbericht
22(1921), 6, Seite 369-375 1921 Methodische Hilfsmittel zur Psychographie von Jugendorganisationen
22(1921), 6, Seite 376-379 1921 Zur Psychologie der proletarischen Jugendbewegung (auf Grund von Untersuchungen von Curt Bondy)
22(1921), 6, Seite 379-383 1921 Der deutsche Aufsatz im Dienste der Begabungsforschung
23(1922), 1, Seite 8-16 1922 Vom Ichbewußtsein des Jugendlichen
23(1922), 1, Seite 17-25 1922 Wesen und Arten der Fehler
23(1922), 1, Seite 25-29 1922 Die optische Muskeltäuschung als Intelligenztest für anormale Kinder
23(1922), 1, Seite 29-40 1922 Eine experimentelle Auslese von Sprachbefähigten in der Volksschule
23(1922), 1, Seite 40-51 1922 Subjektive optische Anschauungsbilder bei Jugendlichen
23(1922), 1, Seite 51-56 1922 Wesen und Ursachen der Homosexualität
23(1922), 1, Seite 56-65 1922 Der Aufbau des Hochschulstudiums der Pädagogik von Aloys Fischer
23(1922), 1, Seite 65-72 1922 Kleine Beiträge und Mitteilungen
23(1922), 2, Seite 81-97 1922 Grundsätzliches über die Volkshochschulfrage (Bericht und Gedanken über die neunte staatliche Volkshochschultagung von August 1921 in Weiburg)
23(1922), 2, Seite 97-110 1922 Anleitung zur Schüler-Personalbeschreibung
23(1922), 2, Seite 131-137 1922 Der Formvariator ein Hilfsmittel zur Prüfung und Erziehung der dynamisch-geometrischen Raumauffassung; (aus dem Psychologischem Laboratorium der Hamburgischen Universität)
23(1922), 2, Seite 137-142 1922 Der Aufbau des Hochschulstudiums der Pädagogik (Schluß)
23(1922), 2, Seite 142-151 1922 Kleine Beiträge und Mitteilungen
23(1922), 2, Seite 152-160 1922 Literaturbericht
23(1922), 3, Seite 161-196 1922 Das Psychologischen Laboratorium der Hamburgischen Universität Gesamtbericht über seine Entwicklung und seine gegenwärtigen Arbeitsgebiete unter Mitw. von Martha Muchow... erstattet von William Stern
23(1922), 3, Seite 197-207 1922 Aufmerksamkeit niederer und höherer Ordnung und ihre Beziehung zum Begabungsproblem
23(1922), 3, Seite 234-240 1922 Literaturbericht
23(1922), 4, Seite 241-254 1922 Pädagogische Typenlehre
23(1922), 4, Seite 258-268 1922 Der Bourdon-Test bei 12jährigen Schülern (aus dem Göttinger Institut für angewandte Psychologie
23(1922), 4, Seite 305-315 1922 Kleine Beiträge und Mitteilungen
23(1922), 4, Seite 315-320 1922 Literaturbericht
23(1922), 5, Seite 342-356 1922 Die Gefährdung der Jugendbewegung durch Blühers Deutung des Wandervogelproblems
23(1922), 5, Seite 369-377 1922 Betrachtungen über die Unterrichtsfrage vom Standpunkt der Philosophie des "Als-Ob"
23(1922), 5, Seite 378-380 1922 Experiment und Lehrerurteil
23(1922), 5, Seite 382-391 1922 Kleine Beiträge und Mitteilungen
23(1922), 5, Seite 391-400 1922 Literaturbericht
23(1922), 6, Seite 453-470 1922 Kleine Beiträge und Mitteilungen
24(1923), 1, Seite 1-2 1923 Titel
24(1923), 1, Seite 19-22 1923 Das Forderungsrecht der Schule gegenüber der Nation
24(1923), 1, Seite 22-34 1923 Experimentalpsychologie und Pädagogik
24(1923), 1, Seite 51-56 1923 Ein Bilder-Ordnungstest
24(1923), 1, Seite 56-62 1923 Schülerleistungen in Mathematik und Fremdsprachen
24(1923), 1, Seite 72-80 1923 Literaturbericht
24(1923), 2, Seite 113-119 1923 Kleine Beiträge und Mitteilungen
24(1923), 3, Seite 156-168 1923 Untersuchungen über die Entschließung der Zahlvorstellungen im Kinde (Schluß)
24(1923), 3, Seite 176-185 1923 Kleine Beiträge und Mitteilungen
24(1923), 4, Seite 209-214 1923 Psychologische Nebenergebnisse einer tachistoskopischen Untersuchung von Zahlbildern
24(1923), 4, Seite 215-219 1923 Begabungsdifferenzierung im ersten Schuljahr
24(1923), 4, Seite 219-238 1923 Zur Theorie der emotionalen Bildung - am Beispiel Dichtung in der Schulerziehung
24(1923), 4, Seite 244-252 1923 Kleine Beiträge und Mitteilungen
24(1923), 5, Seite 267-282 1923 Wesen und Arten der Fehler (Fortsetzung)
24(1923), 5, Seite 296-303 1923 Das Übergangserlebnis und der Vergleich Bemerkungen zu der Schrift "Einige allgemeine Fragen der Psychologie und Biologie des Denkens, erläutert an der Lehre vom Vergleich", von E. R. Jaensch
24(1923), 6, Seite 324-345 1923 Entwurf einer systematischen Typologie des Bilderbuches
24(1923), 6, Seite 345-353 1923 Die Vorstellungsentfaltung und ihr Zusammenhang mit Begabungsschätzung und Schulleistung
25(1924), 1, Seite 32-45 1924 Münchner Erhebungen über das Interesse der Schüler an den Lehrgegenständen
25(1924), 2, Seite 65-75 1924 Zur Psychologie und Pathologie der sittlichen Wertung
25(1924), 2, Seite 86-94 1924 Eine Untersuchung über die Entwicklung der Willenskraft bei Schulkindern (Schluß)
25(1924), 2, Seite 94-100 1924 Experimentell-pädagogische Untersuchung über die Entwicklung der mathematischen Kritikfähigkeit Auszug einer Dissertation
25(1924), 2, Seite 120-128 1924 Literaturbericht
25(1924), 3, Seite 129-137 1924 Die theorethischen Hauptströmungen in der amerikanischen Psychologie der Gegenwart (Vortrag, gehalten im Psychologischen Laboratorium der Hamburgischen Universität)
25(1924), 3, Seite 147-155 1924 Die psychischen Erscheinungen der Adolezenz
25(1924), 4, Seite 193-208 1924 Arbeitsschule und Lernleistung
25(1924), 4, Seite 209-218 1924 Psychologische Momente in dem Streit um die Differenzierung der Grundschule
25(1924), 4, Seite 218-223 1924 Erfahrung und Gestaltung Wertpsychologische und wertpädagogische Betrachtungen
25(1924), 4, Seite 237-240 1924 Literaturbericht
25(1924), 5, Seite 252-263 1924 Ergebnisse und Probleme der Psychologie des Lernens
25(1924), 5, Seite 288-298 1924 Die Vorlesungen und Übungen über Pädagogik und Psychologie an den deutschen Hochschulen im Sommer 1924
25(1924), 5, Seite 298-302 1924 Kleine Beiträge und Mitteilungen
25(1924), 5, Seite 302-304 1924 Literaturbericht
25(1924), 6, Seite 305-320 1924 Die Erziehungswissenschaftliche Anstalt der Thüringischen Landesuniversität Ansprache, gehalten bei Eröffnung der Anstalt am 14. Mai 1924
25(1924), 6, Seite 320-324 1924 Die Schulklasse als Lebensform (Schluß)
25(1924), 6, Seite 324-338 1924 Das Interesse für Unterrichtsfächer bei Schulkindern in Georgien
25(1924), 6, Seite 338-343 1924 Massenprüfung weiblicher Geschicklichkeit
25(1924), 7, Seite 353-362 1924 Über Aufgaben und Ziele des philosophischen Unterrichts an der Technischen Hochschule Eröffnungsvorleseung beim Antritt des akademischen Lehramtes an der Technischen Hochschule Dresden
25(1924), 7, Seite 373-388 1924 Psychische Analysen für die Schulen (aus der Städtichen Jugendsichtungsstelle in Frankfurt a. M.)
25(1924), 7, Seite 394-398 1924 Kleine Beiträge und Mitteilungen
25(1924), 7, Seite 398-401 1924 Literaturbericht
25(1924), 8, Seite 418-424 1924 Philosophie in der Volksschule - ein Unterrichtsversuch (Schluß)
25(1924), 8, Seite 425-439 1924 Schülerauslese und psychische Berufsberatung an Lübecker Schulen
25(1924), 8, Seite 439-445 1924 Versuche mit der Zahlentafel
25(1924), 9, Seite 449-455 1924 Lehrerwechsel und Leistungsschwankungen
25(1924), 9, Seite 461-471 1924 Übersicht über amerikanische Testmethoden von Harry R. De Silva ; (übers. von Margarete Bogen)
25(1924), 9, Seite 482-492 1924 Kleine Beiträge und Mitteilungen
26(1925), 1, Seite 1-12 1925 Vom Wesen des pädagogischen Aktes
26(1925), 1, Seite 23-29 1925 Eine versteckte, aber bedeutsame Gedächtniseigenschaft
26(1925), 1, Seite 37-55 1925 Die Eidetik und die typologische Forschungsmethode in ihrer Bedeutung für die Jugendpsychologie und Pädagogik, für die allgemeine Psychologie und die Psychophysiologie der menschlichen Persönlichkeit (mit besonderer Berücksichtigung der grundlegenen Fragen und der Untersuchungsmethodik
26(1925), 1, Seite 61-64 1925 Literaturbericht
26(1925), 2, Seite 97-104 1925 Zur Psychophysik der menschlichen Hand Beiträge zur psychologischen Grundlegung des Werkunterrichts und des Arbeitsschulgedankens; (Schluß)
26(1925), 4, Seite 202-219 1925 Die Eidetik und die typologische Forschungsmethode in ihrer Bedeutung für die Jugendpsychologie und Pädagogik, für die allgemeine Psychologie und die Psychophysiologie der menschlichen Persönlichkeit (mit besonderer Berücksichtigung der grundlegenen Fragen und der Untersuchungsmethodik; (Fortsetzung)
26(1925), 8, Seite 402-423 1925 Die Bedeutung der Wachstumskontrolle für die Schule
26(1925), 10, Seite 513-527 1925 Ist Lehrkunst lehrbar?
26(1925), 10, Seite 527-542 1925 Eine Testprüfung von Repententen der untersten Schuljahre (Schluß) von Hans Lämmermann; mit einer Vorbemerkung von W. Peters
26(1925), 10, Seite 551-555 1925 Kleine Beiträge und Mitteilungen
26(1925), 11, Seite 561-565 1925 Kollektive Selbsterziehung in Kindheit und Jugend
26(1925), 11, Seite 565-579 1925 Berufswünsche und Berufswahl junger Mädchen
27(1926), 1, Seite 12-18 1926 Untersuchungen über Gesinnungspsychologie und Moralpädagogik im Schulalter
27(1926), 1, Seite 18-31 1926 Psychologische Untersuchungen über die Wirkung des Seeklimas auf Schulkinder
27(1926), 1, Seite 31-45 1926 Psychologische Untersuchungen über Lesedefekte
27(1926), 1, Seite 57 1926 Literaturbericht
27(1926), 2, Seite 81-93 1926 Untersuchung über die Entwicklung der mathematisch-rechnerischen Denkfähigkeit bei Mädchen (Gleichzeitig ein Beitrag zur Psychologie des Lehrers und zur Kritik von Testprüfungen)
27(1926), 2, Seite 101-108 1926 Kleine Beiträge und Mitteilungen
27(1926), 3, Seite 155-160 1926 Literaturbericht
27(1926), 4, Seite 173-183 1926 Gefühlsbestimmtes Denken von Jugendlichen in ihrer Selbstbetrachtung (Schluß)
27(1926), 4, Seite 183-202 1926 Der Übergang von der Grundschule zur höheren Schule in Holland eine erfolgsstatistische Untersuchung von Géza Révész
27(1926), 4, Seite 202-206 1926 Kleine Beiträge und Mitteilungen
27(1926), 4, Seite 206-208 1926 Literaturbericht
27(1926), 5, Seite 248-252 1926 Kleine Beiträge und Mitteilungen
27(1926), 6, Seite 257-266 1926 Zur Psychopathologie des Reueerlebnisses
27(1926), 6, Seite 266-274 1926 Pädagogische Willenstypen 9-10jähriger Kinder
27(1926), 7, Seite 305-326 1926 Die Schülerbeobachtung in der Berufsberatung Grenzen, Aufgabe und Arbeitstechnik
27(1926), 7, Seite 326-334 1926 Beitrag zur psychologischen Beurteilung der Berufswahl
27(1926), 8, Seite 420-428 1926 Der Turnunterricht im Rahmen der allgemeine Hygiene
27(1926), 8, Seite 429-437 1926 Kleine Beiträge und Mitteilungen
27(1926), 10, Seite 494-506 1926 Begabungsdifferenzen zwischen dem 9. und 10. Lebensjahre
27(1926), 10, Seite 519-528 1926 Bericht über den achten internationalen Pädagogenkongreß in Groningen vom 6.-11. September 1926
27(1926), 10, Seite 519 1926 Die Schrift der Fraisenkinder
27(1926), 10, Seite 533-536 1926 Literaturbericht
27(1926), 11, Seite 556-562 1926 Das "magische" Denken der Kinder
27(1926), 11, Seite 562-569 1926 Psychologisches und Didaktisches über das Schätzen im Rechenunterricht
27(1926), 11, Seite 580-592 1926 Literaturbericht
28(1927), 1, Seite 1 1927 Titel
28(1927), 1, Seite 1-10 1927 Zur Psychologie der reiferen Jugend Kritische und methodische Betrachtungen
28(1927), 2, Seite 74-80 1927 Religionspsychologische Untersuchungsmethoden im Dienst von Kinderforschung und Pädagogik (Fortsetzung)
28(1927), 4, Seite 220-232 1927 Der pädagogische Gehalt früher Kindheitserinnerungen eine empirische Untersuchung zur Kleinkindererziehung; (Fortsetzung)
28(1927), 4, Seite 233-239 1927 Über den Jugendführer
28(1927), 6, Seite 362-377 1927 Kleine Beiträge und Mitteilungen
28(1927), 7, Seite 385-392 1927 Über den Begriff der Natur und seine pädagogische Verwendungsweise
28(1927), 8, Seite 446-463 1927 Die Struktur der Kindersprache
28(1927), 10, Seite 574-576 1927 Schrifttum
29(1928), 1, Seite 10-34 1928 Über die intellektuelle Entwicklung der reiferen Jugend
29(1928), 1, Seite 42-49 1928 Über das sogenannte "erste Trotzalter" des Kindes
29(1928), 1, Seite 49-59 1928 Die Grundschüler in der höheren Schule
29(1928), 1, Seite 59-64 1928 Schrifttum
29(1928), 2, Seite 65-79 1928 Zur Bewertung der Gesamtpersönlichkeit des Schülers
29(1928), 2, Seite 79-94 1928 Die Grundschüler in der höheren Schule (Schluß)
29(1928), 2, Seite 94-100 1928 Stotterer und Lehrer
29(1928), 2, Seite 100-107 1928 Kleine Beiträge und Mitteilungen
29(1928), 2, Seite 107-112 1928 Schrifttum
29(1928), 3, Seite 143-171 1928 Über mathematische Begabung
29(1928), 3, Seite 171-176 1928 Kleine Beiträge und Mitteilungen
29(1928), 3, Seite 176 1928 Schrifttum
29(1928), 4, Seite 177-199 1928 Umwelttypen
29(1928), 4, Seite 199-205 1928 Der Aufsatz der Dienste der Schülerauslese
29(1928), 4, Seite 223-224 1928 Schrifttum
29(1928), 5, Seite 225-246 1928 Das Interesse (Fortsetzung)
29(1928), 5, Seite 300-304 1928 Wortbildene Tätigkeit bei taubstummen Kindern
29(1928), 5, Seite 313-320 1928 Schrifttum
29(1928), 6, Seite 356-384 1928 Typen vorschulpflichtiger Kinder eine psychologisch-pädagogische Studie
29(1928), 6, Seite 384-387 1928 Kind und Eigentumsvergehen ein Beitrag zur Moralpsychologie des Kindes
29(1928), 6, Seite 387-391 1928 Kleine Beiträge und Mitteilungen
29(1928), 7, Seite 401-417 1928 Milieu und jugendliches Selbstbewußtsein
29(1928), 7, Seite 417-434 1928 Schultypus und Leistungsbefund bei Intelligenzprüfungen
29(1928), 8, Seite 494-496 1928 Kleine Beiträge und Mitteilungen
29(1928), 9, Seite 497-510 1928 Jugendliches in Hermann Hesses "Demian"
29(1928), 9, Seite 516-536 1928 Der Wortschatztest von Margarete Heinau und Paula Schröder
29(1928), 9, Seite 536-543 1928 Kleine Beiträge und Mitteilungen
29(1928), 10, Seite 545-559 1928 Vom Hochdeutschensprechen der Schulanfänger vom Lande
29(1928), 10, Seite 559-571 1928 Zur Affektivität des Schülers
29(1928), 10, Seite 591-592 1928 Schrifttum
30(1929), 1, Seite 1-9 1929 Entwicklungstendenzen der pädagogischen Psychologischen
30(1929), 1, Seite 43-56 1929 Kleine Berichte und Mitteilungen
30(1929), 2, Seite 65-77 1929 Die Lehre vom Zögling
30(1929), 2, Seite 109-112 1929 Kleine Beiträge und Mitteilungen
30(1929), 3, Seite 113-120 1929 Persönlichkeit und Wert
30(1929), 4, Seite 161-170 1929 Welt, Umwelt, Eigenwelt als Begriffe des pädagogischen Denkens
30(1929), 4, Seite 198-204 1929 Kleine Beiträge und Mitteilungen
30(1929), 5, Seite 209-220 1929 Beiträge zur religiösen Werterlebnisfähigkeit des Grundschulkindes
30(1929), 5, Seite 246-253 1929 Kleine Beiträge und Mitteilungen
30(1929), 6, Seite 286-301 1929 Psychologische Untersuchungen über die Wirkung des Seeklimas, inbesondere der Ostsee, auf Jugendliche (Gleichzeitig ein Beitrag zur Beurteilungen der Einflüsse im Seelenleben und zur Kritik von Testprüfungen)
30(1929), 7, Seite 311-324 1929 Von gesunder Ernüchterung
30(1929), 7, Seite 324-336 1929 Das Werterlebnis zwischen Schüler und Lehrer
30(1929), 7, Seite 362-379 1929 Kleine Beiträge und Mitteilungen
30(1929), 8, Seite 404-425 1929 Schülerzeichnungen im ästhetischen Urteil von Kindern und Erwachsenen
30(1929), 8, Seite 425-431 1929 Kleine Beiträge und Mitteilungen
30(1929), 9, Seite 467-477 1929 Ein Beitrag zur Sexualforschung in der Volksschule
30(1929), 9, Seite 478-480 1929 Schrifttum
30(1929), 10, Seite 481-496 1929 Entwicklung und Zucht als Kategorien der Bildung
30(1929), 10, Seite 517-521 1929 Alltagsfehler und Lernfehler
30(1929), 10, Seite 527-528 1929 Schrifttum
30(1929), 11, Seite 558-564 1929 Zukunftsideal und Erleben bei Proletarierkindern
30(1929), 11, Seite 569-573 1929 Leistungsbeurteilung und Leistungsbewertung
30(1929), 11, Seite 574-576 1929 Schrifttum
31(1930), 1, Seite 1 1930 Titel
31(1930), 1, Seite 1-2 1930 Titelblatt zu Heft 1
31(1930), 1, Seite 1-18 1930 Zur Grundlegung der Erziehungswissenschaft
31(1930), 2, Seite 1-2 1930 Titelblatt zu Heft 2
31(1930), 2, Seite 65-72 1930 Eindrücke von der amerikanischen Psychologie Bericht über eine Kongreßreise; (Schluß)
31(1930), 2, Seite 72-84 1930 Traum- und Märchenphantasie
31(1930), 2, Seite 97-106 1930 Ein Fragebogen zur Seelenstruktur des Grundschulkindes
31(1930), 2, Seite 110 1930 Schrifttum
31(1930), 3, Seite 134-144 1930 Sexual-psychologische Erfahrungen beim Unterricht von Knaben
31(1930), 4, Seite 176-191 1930 Der Weg zum Ich in der frühen Kindheit
31(1930), 4, Seite 203-204 1930 Nachrichten
31(1930), 4, Seite 204 1930 Schrifttum
31(1930), 5, Seite 209-222 1930 Über Milieu und Charakter Prolegomena zur "Entwicklungspsychologie" des Charakters
31(1930), 5, Seite 234-247 1930 Der Weg zum Ich in der frühen Kindheit (Schluß)
31(1930), 5, Seite 253 1930 Schrifttum
31(1930), 6, Seite 1-2 1930 Titelblatt von Heft 6
31(1930), 6, Seite 257-269 1930 "Unbewußte Erziehung" ein Beitrag zur pädagogischen Terminologie
31(1930), 6, Seite 278-302 1930 Zum Problem der Schulreife
31(1930), 7/8, Seite 354-371 1930 Die moderne Arbeitshygiene in ihrer Beziehung zur Berufsschule
31(1930), 7/8, Seite 371-379 1930 Die Phantasieschwester Erlebnis eines Kindes von 3 1/2 Jahren
31(1930), 9, Seite 399-403 1930 Über das Verhältnis der intellektuellen Begabung zur musikalischen, zeichnerischen und technischen Begabung
31(1930), 11, Seite 481-504 1930 Wesen und Würde der Pädagogik
31(1930), 11, Seite 526 1930 Schrifttum
31(1930), 12, Seite 559-564 1930 Berufswahl und Geschwisterzahl
32(1931), 1, Seite 1-12 1931 Variabilität und Konstanz von Begabung und Schulleistung
32(1931), 1, Seite 3-6 1931 Inhaltsverzeichnis
32(1931), 1, Seite 48-52 1931 Fehler oder Irrtum?
32(1931), 1, Seite 61-64 1931 Schrifttum
32(1931), 2, Seite 88-92 1931 Schreibfrucht und Schreibkrampf in der Schule ein Beitrag zu den Schreibstörungen im Kindesalter
32(1931), 2, Seite 111-112 1931 Schrifttum
32(1931), 3, Seite 143-156 1931 Die Pflege der Psychologie in der neuenLehrerbildung
32(1931), 4, Seite 177-185 1931 Übung und Wiederholung im Rahmen des Arbeitsunterrichts Beiträge zur Rationalisierung des Lernprozesses
32(1931), 4, Seite 185-196 1931 Vergleichende Wirkung über die Alkoholwirkung bei Kindern
32(1931), 4, Seite 196-201 1931 Übergang von der Grundschule zur Mittelschule ein Tätigkeitsbericht
32(1931), 4, Seite 202-204 1931 Kleine Beiträge und Mitteilungen
32(1931), 4, Seite 204-208 1931 Schrifttum
32(1931), 5, Seite 220-229 1931 Begriff und Bedeutung der Introzeption im personalistischen Systeme Williams Sterns
32(1931), 5, Seite 220 1931 William Sterns Personalismus
32(1931), 5, Seite 229-241 1931 Der schöpferische Mensch
32(1931), 5, Seite 274-280 1931 Die Arbeiten des Zentralinstituts für Erziehung und Unterricht auf dem Gebiete der Schülerauslese Vortrag, gehalten im "Pädagogischen Funk" der "Deutschen Welle"
32(1931), 5, Seite 325-344 1931 Vergleichende Wirkung über die Alkoholwirkung bei Kindern (Fortsetzung)
32(1931), 5, Seite 345-353 1931 Psychologische Untersuchungsmethoden für stammelnde und stotternde Schulkinder
32(1931), 5, Seite 353-358 1931 Der "Bildungsgang" als jugendkundliche Quelle
32(1931), 5, Seite 358-369 1931 Kleine Beiträge und Mitteilungen
32(1931), 6, Seite 377-391 1931 Über das Verhältnis von Allgemein- und Sonderbegabung und seine Bedeutung für die organisatorische Differenzierung der Schule
32(1931), 6, Seite 392-397 1931 Über Schulfleiß und Schulaufmerksamkeit bei Knaben und Mädchen
32(1931), 6, Seite 397-417 1931 Die Musik in der Entwicklung des vorschulpflichtigen Kindes
32(1931), 6, Seite 417-421 1931 Arbeitslosigkeit und Schulleistungen von Adolf Busemann und Gerda Bahr
32(1931), 6, Seite 423-424 1931 Schrifttum
32(1931), 7, Seite 464-469 1931 Kleine Beiträge und Mitteilungen
32(1931), 7, Seite 469-472 1931 Schrifttum
32(1931), 8, Seite 473-486 1931 Von der amerikanischen Testbewegung
32(1931), 9, Seite 521-537 1931 Vom Sinn der Erziehung
33(1932), 1, Seite 26-34 1932 Die Kasuistik im Rahmen der pädagogischen Berufsausbildung
33(1932), 2, Seite 62-69 1932 Der Beginn der Pubertät bei jüdischen Kindern
33(1932), 2, Seite 70-85 1932 Kleine Beiträge und Mitteilungen
33(1932), 2, Seite 70-85 1932 Über Geschlechtsunterschiede in der Rechenbegabung ein experimentelle Untersuchung an 8- bis 14jährigen Volksschulkindern aus Koinstruktionsklassen
33(1932), 3, Seite 115-122 1932 Arbeitsunterricht und Tatsachenwissen
33(1932), 4, Seite 129-139 1932 XII. Kongreß der Deutschen Gesellschaft für Psychologie in Hamburg von 12. bis 16. April 1931
33(1932), 4, Seite 140-165 1932 Über Geschlechtsunterschiede in der Rechenbegabung ein experimentelle Untersuchung an 8- bis 14jährigen Volksschulkindern aus Koinstruktionsklassen; (Schluß)
33(1932), 4, Seite 191-192 1932 Schrifttum
33(1932), 5, Seite 198-211 1932 Beziehungen zwischen intellektueller und künstlerisch-technischer Begabung an einem Mädchenlyzeum
33(1932), 6, Seite 273-292 1932 Über das Minderwertigkeitsgefühl phantasievoller Kinder
33(1932), 6, Seite 292-299 1932 Die Wandelbarkeit in der Berufseinstellung des Lehrers
33(1932), 6, Seite 300-303 1932 Kleine Beiträge und Mitteilungen
33(1932), 6, Seite 303-304 1932 Schrifttum
33(1932), 7, Seite 305-308 1932 Zur Psychologie des "Sitzenbleibens"
33(1932), 7, Seite 309-315 1932 Landjugend und Beruf ein Beitrag zur Psychologie des Oberstufenalters
33(1932), 7, Seite 315-322 1932 Die Wirkung der Arbeitslosigkeit auf das Kind
33(1932), 8, Seite 376-380 1932 Intelligenztests als Hilfsmittel des Lehrers bei der Schülerbegutachtung Bericht über die Verwendung von Tests bei der Charakteristik von Grundschülern
33(1932), 9, Seite 407-414 1932 Intelligenztests als Hilfsmittel des Lehrers bei der Schülerbegutachtung Bericht über die Verwendung von Tests bei der Charakteristik von Grundschülern; (Schluß)
33(1932), 9, Seite 420-425 1932 Zur Psychologie und Didaktik der Menschenkunde in der Volksschule
33(1932), 10, Seite 465-468 1932 Ein Beitrag zum religiös-sittlichen Leben des Jugendlichen
34(1933), 2, Seite 49-57 1933 Faulheit, Fleiß und Erfolgsstreben Psychopathologische Bemerkungen
34(1933), 2, Seite 82-92 1933 Kleine Beiträge und Mitteilungen
34(1933), 2, Seite 97-104 1933 Die Vieldeutigkeit im Begriff des Erfolges
34(1933), 3, Seite 105-110 1933 Zusammenhänge zwischen sprachlicher und allgemeinseelischer Entwicklung im Jugendalter (Schluß)
34(1933), 3, Seite 126-128 1933 Schrifttum
34(1933), 4, Seite 147-157 1933 Die Lebensreife des Schülers als Grundlage der Unterrichtsgestaltung
34(1933), 4, Seite 185-189 1933 Kleine Beiträge und Mitteilungen
34(1933), 5, Seite 200-211 1933 Grundsätzliches zur Psychologie und Pädagogik der Weltanschauung
34(1933), 5, Seite 212-223 1933 Der psychologische Einfluß des Auslandsmillieus auf den deutschen Jugendlichen Beobachtungen an Kindern in Ostasien
34(1933), 6, Seite 241-259 1933 Erbbiologie und Eugenetik im Rahmen der pädagogischen Menschenkunde
34(1933), 6, Seite 266-273 1933 Über die Wirkung eines Erholungsaufenthaltes an der Ostsee auf psychische Funktionen bei Schulkindern
34(1933), 6, Seite 274-285 1933 Das soziale Verständnis des Arbeiterkindes
34(1933), 6, Seite 294-299 1933 Kleine Beiträge und Mitteilungen
34(1933), 7, Seite 313-327 1933 Die Aufgabe der pädagogischen Psychologie und ihre Stellung in der Gegenwart
34(1933), 7, Seite 342-347 1933 Kleine Beiträge und Mitteilungen
34(1933), 7, Seite 347-352 1933 Schrifttum
34(1933), 8, Seite 353-357 1933 Die Bedeutung der Erbkonstitution Grundlagen der pädagogischen Menschenkunde im Lichte der Zwillingsforschung; (Schluß)
34(1933), 8, Seite 358-367 1933 Untersuchungen über das Verhältnis zwischen Stiefmutter und Stiefkind
34(1933), 8, Seite 372-377 1933 Farbenkenntnis und Farbenverwendung bei Hilfsschülern Feststellungen des Wertes farbiger Tafelwände
34(1933), 8, Seite 377-393 1933 Leistungsschätzung und Leistungsmessung in der Schule ein Beitrag zur Frage "Was leistet unsere Volksschule"
34(1933), 8, Seite 393-397 1933 Kleine Beiträge und Mitteilungen
34(1933), 10, Seite 476-479 1933 Kleine Beiträge und Mitteilungen
35(1934), 1, Seite 5-8 1934 Inhaltsverzeichnis
35(1934), 2, Seite 96 1934 Schrifttum
35(1934), 4, Seite 164-171 1934 Ordnen von Werkzeichnungen als psychologische Eignungsuntersuchung im Dienste der Berufsberatung
35(1934), 5, Seite 232 1934 Schrifttum
35(1934), 6, Seite 249-266 1934 Zur Psychologie des Führers in der alten und in der neuen deutschen Jugendbewegung
35(1934), 8, Seite 337-345 1934 Die soziologische Struktur und die sozialen Kräfte des "Bundes"
35(1934), 8, Seite 345-351 1934 Schriftbildmethode - ursprünglich ein deutsches Unterrichtsverfahren
35(1934), 9, Seite 410-416 1934 Stufenteilung der jugendlichen Entwicklung
36(1935), 1, Seite 1 1935 Titel
36(1935), 2, Seite 49-59 1935 Die Aktivität der Seele in ihrer anthropologischen und pädagogischen Bedeutung (Schluß)
36(1935), 2, Seite 59-87 1935 Die marschierende Kolonne - ihre soziale Struktur, ihre sozialpsychischen Wirkungen und ihre erzieherische Bedeutung
36(1935), 3, Seite 97-110 1935 Strukturanalyse des bäuerlichen Lebenskreises Untersucht im Hinblick auf seine Bildungsgehalte
36(1935), 4, Seite 129-133 1935 Strukturanalyse des bäuerlichen Lebenskreises Untersucht im Hinblick auf seine Bildungsgehalte; (Schluß)
36(1935), 4, Seite 150-165 1935 Zur Untersuchung des räumlichen Vorstellens
36(1935), 5, Seite 177-191 1935 Grundformen mütterlicher Erziehung
36(1935), 5, Seite 214-221 1935 Kleine Beiträge und Mitteilungen
36(1935), 5, Seite 222-224 1935 Schrifttum
36(1935), 7, Seite 225-272 1935 Erziehung zur Leistung
36(1935), 7, Seite 300-301 1935 Nachrichten
37(1936), 1, Seite 1-20 1936 Titel
37(1936), 1, Seite 5-7 1936 Inhaltsverzeichnis
37(1936), 2, Seite 49-65 1936 Die Gesetzhaftigkeit geistiger Entwicklung (Fortsetzung)
37(1936), 2, Seite 93-96 1936 Schrifttum
37(1936), 3, Seite 115-123 1936 Möglichkeiten und Grenzen von Berufseignungsuntersuchungen
37(1936), 3, Seite 123-136 1936 Leistungsmessung in der Grundschule Bericht über die Durchführung und Ergebnisse der Bobertag'schen Leistungsmessung in drei Hamburger Volksschulklassen
37(1936), 4, Seite 136-145 1936 Die Bedeutung der Entwicklungspsychologie für das Verständnis von Falschleistungen
37(1936), 4, Seite 136-151 1936 Leistungsmessung in der Grundschule Bericht über die Durchführung und Ergebnisse der Bobertag'schen Leistungsmessung in drei Hamburger Volksschulklassen; (Schluß)
37(1936), 5, Seite 185-191 1936 Fünfundzwanzigjähriges Bestehen des Instituts für Jugendliche in Bremen
37(1936), 5, Seite 191-192 1936 Schrifttum
37(1936), 6, Seite 220-231 1936 Vorbild und Nachfolge, Selbsterkenntnis und Selbstgestaltung in der jugendlichen Entwicklung (Schluß)
37(1936), 6, Seite 231-236 1936 Arbeitsberuf und sozialer Beruf?
37(1936), 7, Seite 241-261 1936 Völkische Psychologie und Jugendkunde im Umriß
37(1936), 8, Seite 294-330 1936 Charaktertypische Audrucksbewegungen Ergebnisse aus einem Filmversuch
37(1936), 8, Seite 294-306 1936 Die Schülercharakteristik Grundsätzliche Erörterung ihres Wesens, ihrer Notwendigkeit, ihrer Durchführbarkeit und ihres praktischen Wertes
37(1936), 8, Seite 330-335 1936 Kind und Metronom ein experimenteller Beitrag zur Entwicklungspsychologie
37(1936), 8, Seite 335-340 1936 Lesegut und seelische Gesundheitspflege
37(1936), 8, Seite 340-345 1936 Zur Gestaltung nationalpolitischer Schülerlehrgänge
38(1937), 1, Seite 62-64 1937 Schrifttum
38(1937), 3, Seite 157-161 1937 Schrifttum
38(1937), 5, Seite 292-298 1937 Kleine Beiträge und Mitteilungen
38(1937), 5, Seite 298-304 1937 Schrifttum
39(1938), 1, Seite 1-4 1938 Oswald Kroh zum 50. Geburtstag
39(1938), 1, Seite 30-46 1938 Die Erziehungsfrage der geistigen Kindheit
39(1938), 1, Seite 30-46 1938 Unfertige Konstruktionen bei Jugendlichen und Konstruktionstheraphie
39(1938), 2, Seite 65-71 1938 Pädagogische Volkskunde
39(1938), 2, Seite 111 1938 Nachrichten
39(1938), 3, Seite 113-128 1938 Über das Verhältnis der Generationen die beiden Altersschichten der Jünglinge und der Männer
39(1938), 3, Seite 128-137 1938 Pädagogische Volkskunde (Schluß)
39(1938), 3, Seite 144-150 1938 Schulrangreihe im Vergleich zu den Ergebnissen der Intelligenzprüfungen Untersuchungen an einer Mädchenklasse des 6. Schuljahres
39(1938), 3, Seite 151-154 1938 Kleine Beiträge und Mitteilungen
39(1938), 4, Seite 214-220 1938 Prahlereien unter Schulkindern
39(1938), 5, Seite 263-270 1938 Prahlereien unter Schulkindern (Schluß)
39(1938), 5, Seite 270-271 1938 Kleine Beiträge und Mitteilungen
39(1938), 5, Seite 271 1938 Nachrichten
39(1938), 6, Seite 280-283 1938 Motor und Jugend
39(1938), 6, Seite 295-300 1938 Aus Nietzsches Jugend und früher Schaffenszeit (Bemerkungen zur "Historisch-kritischen Gesamtausgabe der Werke und Briefe")
39(1938), 6, Seite 300-301 1938 Kleine Beiträge und Mitteilungen
40(1939), 1, Seite 1-18 1939 Die Psychologie der frühgermanischen Kindheit und die pädagogische Aufgabe der Gegenwart
40(1939), 1, Seite 1-20 1939 Titel
40(1939), 1, Seite 39-47 1939 Das jugendliche Theaterspiel im Lichte der pädagogischen Psychologie
40(1939), 1, Seite 47-56 1939 Vom Singen zum Sprechen eine neue Lehrweise, das stottern zu heilen
40(1939), 2, Seite 75-85 1939 Das "Erlesen" einer Geschichte bei geschlechts- und altersverschiedenen Kindern der Volksschule (Beitrag zur Frage nach den Grundgesetzen der geistigen Entwicklung)
40(1939), 2, Seite 91-96 1939 Die Schreibfehler und ihre Bedeutung für die Schülerbeurteilung
41(1940), 1, Seite 1 1940 Titel
41(1940), 1, Seite 8-17 1940 Grundform und Fehlformen der psychologischen Menschenbeurteilung Beitrag zur Theorie der psychologischen Urteilsbildung
41(1940), 2, Seite 76-79 1940 Leistungstempo und Leistungshaltung
41(1940), 2, Seite 80 1940 Mitteilungen aus dem pädagogisch-psychologischen Institut des NSLB Sachsen
41(1940), 3, Seite 81-90 1940 Volkscharakter und Volkserziehung
41(1940), 3, Seite 115-116 1940 Nachrichten
41(1940), 3, Seite 116-118 1940 Schrifttum
41(1940), 4, Seite 136-146 1940 Zur Charakterkunde der weiblichen Jugend in frühgermanischer Jugend mit pädagogischen Schlußfolgerungen für die Gegenwart
41(1940), 4, Seite 146-156 1940 Das Tier in der Welt des Kindes
41(1940), 4, Seite 156 1940 Schrifttum
41(1940), 5, Seite 157-172 1940 Aloys Fischer wissenschaftliches Lebenswerk zum Gedenken seines sechsigsten Geburtstages am 10. April 1940
41(1940), 5, Seite 172-185 1940 Zur Auswertung einiger Hinweise Diltheys auf Fröbel Beitrag zur Jahrhundertfeier des deutschen Kindergartens
41(1940), 6, Seite 197-220 1940 Friedrich Fröbel als völkischer Erzieher
41(1940), 6, Seite 220-230 1940 Die Einführung in die psychologische Betrachtung der eigenen Erziehungs- und Unterrichtsversuche als Aufgabe der Lehrerbildung
42(1941), 1, Seite 1-13 1941 Die Erziehungsfrage der ekstatischen Jugend
42(1941), 1, Seite 47-48 1941 Schrifttum
42(1941), 2, Seite 49-68 1941 Formende Kräfte im weiblichen Arbeitsdienst ein untersuchender Beitrag zur völkischen Jugendkunde
42(1941), 2, Seite 83-84 1941 Schrifttum
42(1941), 3, Seite 97-109 1941 Über neue Untersuchungen der Anfänge und Frühformen menschlichen Verhaltens zur entwicklungspsychologischen Auswertung der Befunde Albrecht Peipers
42(1941), 3, Seite 115-116 1941 Schrifttum
42(1941), 4, Seite 156-162 1941 Über die Schreibgeläufigkeit deutscher Schüler in griechischer Schrift
42(1941), 4, Seite 162 1941 Schrifttum
42(1941), 5, Seite 163-179 1941 Der Begriff des Berufs Prolegomena zur Soziologie und Psychologie des Berufs
42(1941), 6, Seite 220-221 1941 Kleine Beiträge und Mitteilungen
42(1941), 6, Seite 221-222 1941 Nachrichten
43(1942), 1, Seite 27-28 1942 Hermann Weimer zum 70. Geburtstag
43(1942), 5, Seite 129-148 1942 Menschenbild, Auslese und Erziehung das Ausleselager als Auslesemethode ein Beitragsfolge, bearb. von G. H. Fischer in Verbindung mit W. Lottmann
43(1942), 6, Seite 171-174 1942 Vom Sinn der jugendlichen Lebenswende
44(1943), 2, Seite 29-45 1943 Gedanken über den dreifachen Sinn des psychologischen Schichtenbildes und seine pädagogische Bedeutung
44(1943), 2, Seite 56 1943 Schrifttum
44(1943), 3, Seite 79-83 1943 Zur psychischen Wirkung des Films
44(1943), 4, Seite 85-93 1943 Menschenbild, Auslese und Erziehung (Fortsetzung) ein Beitragsfolge, bearb. von G. H. Fischer in Verbindung mit W. Lottmann
44(1943), 4, Seite 94-97 1943 Großstädtische Berufsnachwuchslenkung als jugendkundliche Aufgabe
44(1943), 4, Seite 97-100 1943 Gedanken und Erfahrungen vom Ausleselager für Lehrerbildungsanstalten
44(1943), 4, Seite 101-105 1943 Aus dem Institut für Jugendkunde in Bremen Bericht über das Arbeitsjahr 1942/43, erstattet vom dem Th. Valentiner
44(1943), 4, Seite 105-108 1943 Aus dem Pädagog.-psycholog. Institut des NSLB Sachsen
44(1943), 4, Seite 108-112 1943 Schrifttum
45(1944), 1, Seite 1-3 1944 Titel
45(1944), 1, Seite 1-20 1944 Titelblatt u. Inhalt zu Heft 1
45(1944), 1, Seite 22-28 1944 Jungen als "Erfinder"
45(1944), 1, Seite 29-32 1944 33. Jahresbericht des Instituts für Jugendkunde in Bremen erstattet vom dem Leiter Dr. Theodor Valentiner
45(1944), 1, Seite 32 1944 Schrifttum
45(1944), 2, Seite 33 1944 An unsere Leser
45(1944), 2, Seite 33-40 1944 Die Arbeitsform der Introvertierten und Extravertierten von Richard Pauli (in Gemeinschaft mit W. Hager)
45(1944), 2, Seite 41-45 1944 Von den Anfängen der "eigenen Handschrift" im bildnerischen Gestalten