Friendship as a predictor of adjustment following a transition to formal academic instruction and evaluation

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In: International Journal of Behavioral Development, 29(2005), 4, S. 314 - 322
Format: E-Artikel
Sprache: Unbestimmt
veröffentlicht: Informa UK Limited
Schlagworte:
ISSN: 0165-0254
1464-0651
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