COGNITIVE ABILITIES, CHUNK-STRENGTH, AND FREQUENCY EFFECTS IN IMPLICIT ARTIFICIAL GRAMMAR AND INCIDENTAL L2 LEARNING: REPLICATIONS OF REBER, WALKENFELD, AND HERNSTADT (1991) AND KNOWLTON AND SQUIRE (1996) AND THEIR RELEVANCE FOR SLA

1. Verfasser:
In: Studies in Second Language Acquisition, 27(2005), 2
Format: E-Article
Sprache: Englisch
veröffentlicht: Cambridge University Press (CUP)
Schlagworte:
ISSN: 0272-2631
1470-1545
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