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Changes in efficacy beliefs in mathematics across the transition to middle school: Examining the effects of perceived teacher and parent goal emphases.
Gespeichert in:
Zeitschriftentitel: | Journal of Educational Psychology |
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Personen und Körperschaften: | , , , |
In: | Journal of Educational Psychology, 102, 2010, 1, S. 102-114 |
Medientyp: | E-Article |
Sprache: | Englisch |
veröffentlicht: |
American Psychological Association (APA)
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Schlagwörter: |