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Arithmetic practice can be modified to promote understanding of mathematical equivalence.
Gespeichert in:
Zeitschriftentitel: | Journal of Educational Psychology |
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Personen und Körperschaften: | , , |
In: | Journal of Educational Psychology, 107, 2015, 2, S. 423-436 |
Medientyp: | E-Article |
Sprache: | Englisch |
veröffentlicht: |
American Psychological Association (APA)
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Schlagwörter: |