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Buchumschlag von Arithmetic practice can be modified to promote understanding of mathematical equivalence.
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Arithmetic practice can be modified to promote understanding of mathematical equivalence.

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Bibliographische Detailangaben
Zeitschriftentitel: Journal of Educational Psychology
Personen und Körperschaften: McNeil, Nicole M., Fyfe, Emily R., Dunwiddie, April E.
In: Journal of Educational Psychology, 107, 2015, 2, S. 423-436
Medientyp: E-Article
Sprache: Englisch
veröffentlicht:
American Psychological Association (APA)
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