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How affective charge and text–picture connectedness moderate the impact of decorative pictures on multimedia learning.
Gespeichert in:
Zeitschriftentitel: | Journal of Educational Psychology |
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Personen und Körperschaften: | , , , , |
In: | Journal of Educational Psychology, 110, 2018, 2, S. 233-249 |
Medientyp: | E-Article |
Sprache: | Englisch |
veröffentlicht: |
American Psychological Association (APA)
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Schlagwörter: |