Effects of Clinician-Guided Emergent Literacy Intervention Using Interactive Tablet Technology for Preschool Children With Cochlear Implants

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben

Zeitschriftentitel:	Communication Disorders Quarterly
Personen und Körperschaften:	Brouwer, Kyle, Downing, Hannah, Westhoff, Sara, Wait, Ryann, Entwisle, Lavin K., Messersmith, Jessica J., Hanson, Elizabeth K.
In:	Communication Disorders Quarterly, 38, 2017, 4, S. 195-205
Medientyp:	E-Article
Sprache:	Englisch
veröffentlicht:	SAGE Publications
Schlagwörter:	Speech and Hearing Linguistics and Language