Peer Teaching Increases Knowledge and Changes Perceptions about Genetically Modified Crops in Non–Science Major Undergraduates

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In: CBE—Life Sciences Education, 18(2019), 2, S. ar14
Format: E-Article
Sprache: Englisch
veröffentlicht: American Society for Cell Biology (ASCB)
Schlagworte:
ISSN: 1931-7913
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