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Are some students graded more appropriately than others? Student characteristics as moderators of the relationships between teacher‐assigned grades and test scores in mathematics
Gespeichert in:
Zeitschriftentitel: | British Journal of Educational Psychology |
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Personen und Körperschaften: | , , |
In: | British Journal of Educational Psychology, 91, 2021, 3, S. 865-881 |
Medientyp: | E-Article |
Sprache: | Englisch |
veröffentlicht: |
Wiley
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Schlagwörter: |