Effects of Perceptually Rich Manipulatives on Preschoolers' Counting Performance: Established Knowledge Counts

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Bibliographische Detailangaben

Zeitschriftentitel:	Child Development
Personen und Körperschaften:	Petersen, Lori A., McNeil, Nicole M.
In:	Child Development, 84, 2013, 3, S. 1020-1033
Medientyp:	E-Article
Sprache:	Englisch
veröffentlicht:	Wiley
Schlagwörter:	Developmental and Educational Psychology Education Pediatrics, Perinatology and Child Health