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Buchumschlag von A Comparison of Graded Response and Rasch Partial Credit Models with Subjective Well-Being
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A Comparison of Graded Response and Rasch Partial Credit Models with Subjective Well-Being

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Bibliographische Detailangaben
Zeitschriftentitel: Journal of Educational and Behavioral Statistics
Personen und Körperschaften: Baker, John G., Rounds, James B., Zevon, Michael A.
In: Journal of Educational and Behavioral Statistics, 25, 2000, 3, S. 253
Medientyp: E-Article
Sprache: Unbestimmt
veröffentlicht:
American Educational Research Association (AERA)
Schlagwörter: