A Cognitive Theory of Orthographic Transitioning: Predictable Errors in How Spanish-Speaking Children Spell English Words

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Bibliographische Detailangaben

Zeitschriftentitel:	American Educational Research Journal
Personen und Körperschaften:	Fashola, Olatokunbo S., Drum, Priscilla A., Mayer, Richard E., Kang, Sang-Jin
In:	American Educational Research Journal, 33, 1996, 4, S. 825-843
Medientyp:	E-Article
Sprache:	Englisch
veröffentlicht:	American Educational Research Association (AERA)
Schlagwörter:	Education